교사 현직교육 등 새로운 교육방법을 계속적으로 개발, 현장 실제에 적용해 왔다.
Ⅰ.레지오에밀리아의 역사 문화적 배경
1。카톨릭 교회의 독점기
레지오에밀리아 접근법은 먼저 이탈리아의 사회 문화적 맥락에서 이해되어야 한다. 역사적으로 이탈리아의 유아교육은 카톨릭 교회와 국가 사이의
교육체제이다.
듀이는 일찍이 실용주의 철학과 심리학적 지식을 연합하여 유아가 실생활에서 경험한 내용을 매체를 통해 표상함으로써 경험을 재구축하고, 의미 있는 학습이 이루어지도록 하는 교육방법을 주장하여 교육과 사회 문화간의 관계를 강조하였다. 레지오에밀리아 접근법에서는 이에 영
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지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적극적인 정책이 필요한 시점이다.
영유아교육프로그램 중 레지오에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
교육과정과 함께 세계적인 관심을 받았다. 여기서 발현적 교육과정이란, 학습할 내용을 미리 정해 놓고 순서에 따라 교육하는 것이 아니라 아동의 흥미, 잠재력, 경험을 기초로 교육내용이 결정되는 교육과정을 의미한다.
레지오에밀리아 접근법의 교육활동은 진보주의 교육철학, 인지적 구성주의,
교육이다.
⑥ 생활과 삶 속에 학습이 통합된다.
⑦ 전통적 교실에서 부족했던 ‘활동성’․‘몰입’이라는 두 가지 양상이 두드러지게 나타난다.
⑧ 다양한 수업론을 아우를 수 있다.
⑨ 교사 자신이 도전받는다.
이상과 같이 프로젝트 접근법은 인간의 생리적 특성에 적합하며 유아의 통