언어접근법을 문학 작품에 기초한 교수 프로그램에 응용하였다. 그는 유아들이 학습지가 아닌 문학 작품 속의 이야기 전체를 읽음으로써 읽기를 학습한다는 것, 읽기 자체가 언어 학습의 한 부분이
.
.
3. 아동의 문해발달을 촉진할 수 있는 유아문학과 아동문학선정 및 선정이유
1) 유아문학선정
사상을 담아내면 독자 또한 상상을 통해 공감하면서 감동을 자아내게 된다. 유아문학은 유아와 문학이 결합된 용어로 문학 작품으로서의 보편성과 대상에 있어서의 특수성을 동시에 내포하고 있다고 볼 수 있다. 유아문학을 이해하기 위해서는 보다 포괄적인 아동문학의 관점을 알아볼 필요가 있다.
지도를 위한 교육과정은 하루 일과 속에서 자연스럽게 언어를 사용하며 즐길 수 있도록 계획되어야 하며 주제와 통합된 다양한 언어 활동을 통해 의미 있는 언어발달을 도울 수 있어야 한다. 이러한 측면에서 유아의 언어지도는 교육방법 면에서 발음중심 접근법과 총체적 접근법, 균형적 접근법, 문학
수 없게 되었으며, 가정을 대신하여 자녀를 교육하고 보호해 줄 시설의 필요성이 유아교육 및 보육시설의 다양한 확대와 제도적 변화를 불가피하게 하였다. 우리나라의 출산율 저하 현상에 의한 자녀 수 감소는 부모의 자녀양육에 대한 관심을 더욱 증가시키고 있고, 영유아기의 경험과 발달의 중요
유아언어교육3 유아언어교육의 이론 및 실제(교재 2장, 6장, 7장, 10장 참조) 유아의 언어발달에 관한 여러 학자들의 이론에 대해 그 차이점을 비교하여 논하시오. (*유의점: 6가지 이론이 포함되어야 함) 2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기