사상을 담아내면 독자 또한 상상을 통해 공감하면서 감동을 자아내게 된다. 유아문학은 유아와 문학이 결합된 용어로 문학 작품으로서의 보편성과 대상에 있어서의 특수성을 동시에 내포하고 있다고 볼 수 있다. 유아문학을 이해하기 위해서는 보다 포괄적인 아동문학의 관점을 알아볼 필요가 있다.
아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 설명하였다. 2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하였다. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하였다. 3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아
따뜻하게 그렸다.
- 책 선정이유
첫째, 잘 묘사된 등장인물과 명백한 배경, 분명한 주제가 있으며 주인공의 목표 성취와 해결책을 성공적으로 이끄는 사건들을 포함하고 있다.
둘째, 주인공과 그 상황이 어린이에게 이해될 수 있는 그림과 글로 연관되어 있다.
셋째, 유아의 수준과 발달
문학 용어로 말 그대로 `이야기를 들려주는 것` 혹은 `구전을 말하는 것`이다. 즉 사건과 사물에 대한 물리적 속성이나 사실에 대한 보도(report)가 아닌 사물이나 인물이 가져다주는 개인적 의미로서의 이야기로 지어서 말하는 것이다. 보울비(Bowlby)는 애착에 대한 연구를 통해 유아들이 엄마를 좋아하는
발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때문에 교사는 마치 부모가 자녀를 알 듯이 알 수 있고 보다 친밀한 사이가 형성된다.) 학생은 단순히 지식의 수령인으로