통사론 구조이지만 의미는 아직 이해하지 못한다. 3세 후반~4세경에는 어휘가 증가하고 어미를 사용
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언어발달단계는 언어 이전의 단계, 한 단어단계, 두 단어단계, 문장의 발달단계로 구분하는데 각 단계의 발달특성을 알면 그 시기에 맞는 효과적인 언어지도를 할 수 있을 것이다.
언어발달이 급속하게 진행됨으로 이에 보호자인 성인과 교사는 영유아기에 영유아의 발달단계에 적합한 언어지도를 하여 영유아가 성인이 되어서 자신의 생각과 의사를 자유롭게 표현할 수 있는 능동적·주체적 인간으로 성장하도록 조력해야 한다. 따라서, 영유아의 언어발달의 특징과 영유아의 언
영향을 미친다. 따라서 교사나 부모와 같은 성인은 영유아기에 발달 가능한 언어 능력 수준을 이해하고 영유아가 자유롭게 언어습득 및 표현할 수 있도록 그에 적절한 언어적 환경을 풍부하게 제공해야 한다. 특히나 영유아기는 언어발달에 있어 결정적인 시기이므로 유아교육에서의 언어지도에 관한
영유아들의 언어발달에 영향을 미치는 요인 중 가장 큰 영향을 미치는 요인이 있다. 따라서 이를 본문을 통해 작성해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 영유아 언어발달의 중요성
1) 영유아기언어발달의 특징영유아들의 언어발달은 신체적ㆍ인지적 발달과 마찬가지로 일정한 발달 순서에 의해 일
영유아에 대한 조기 개입의 시행이 강조되고 있다.
자폐성장애(autism)는 뇌의 발달 장애로 인해 생겨난 질병으로, 그 특징으로는 정서표현의 어려움, 친목활동 장애, 언어 및 비언어 소통의 어려움이 있다. 또한 평소 두드러지는 특징으로는 같은 행위를 반복하거나 또는 제한된 것에 흥미를 가진다는