관계의 변화
(개별학습)
고려 후기의 정치 변동
(시청학습)
수행평가
계 획
▪ 탐구학습 및 주장 타당도 평가
참고문헌
및
인 터 넷
사 이 트
▪ 교과서 대입 국사 - http://www.tutork.com/
▪『함께하는 역사 교실』- http://yuksa.new21.org/
▪ 박용운,『고려시대사』, 일지사 ,1988
2. 설문 결과 분석
1) 첫 번째 질문으로 국사수업에 대한 학생들의 인식을 조사해 보았다. 단순히 수업의 재미에 대해 묻는 것을 넘어 평소 국사라는 과목에 대해 학생들이 얼마나 흥미를 가지고 있는가에 대한 의미도 포함되어 있다고 할 수 있다. 그 결과 전체의 42.1%의 학생이 국사를 좋아한다고 응답
교재개발 및 교재연구의 실태를 파악하여 교사의 전문성 신장을 위한 방안 마련의 기초적 자료를 마련하고자 한다.
그러나 기존의 연구는 교수․학습자료의 활용 방안을 사례를 들어 제시하는 경우가 대부분이다 : 손성진(2009) 손성진, 2009,『초등 사회과에서 신문을 활용한 역사 사료학습 교재 개
1. 교재
-교과서명 : 중학교 역사 (상)
-출판사/저자 : 교학사(서울)/양호환 외 8인
-발행일 : 2011. 3. 1. 초판발행
2. 단원명
-대단원 : Ⅲ 통일 신라와 발해
-중단원 : 1. 신라가 삼국을 통일하다 (수업할 중단원)
-소단원 : ①수·당의 침략을 물리친 고구려
②고구려와 백제가 쓰러지다 (수업할