Ⅰ. 개요
드로이젠은 그의 “역사학”(Historik)에서 낭만주의 해석학과 뵈크(Boeckh)와의 관련 속에서 이해 개념을 정신과학의 중심 방법론으로 체계화한다. 역사과학은 자연과학과는 달리 독특한 방법에 기초한다는 것이다. 그것이 곧 해석학적 방법론이다. 해석학적 방법론이란 자연과학적 설명 법칙
유아반, 초등반, 청소년반으로 구분되고 이에 따라 교육내용과 교육방식이 달라진다. 하지만 하나원에서의 교육은 학업의 수준 편차를 적절히 고려하지 않고 학령에 따라 분반하기 때문에, 학생이 적절한 수준의 교육을 받기 어렵고, 하나원에서 받는 수업은 교과과정의 학습이라기보다는 남한에 적응
유아기의 교육은 유아기에만 초점을 두고, 초등 교육은 아동기, 중고등은 청소년기만 관심을 가지는데, 발도르프 교육은 세영역이 조화를 이룰때 비로소 완전한 성인이 되기 때문에 눈에 보이는 발달 영역만을 생각히자 말고 눈에 보이지 않는 발달 영역, 즉 정신이라는 부분도 함께 교육해야한다는 것
청소년을 대상으로 자원봉사자를 모집하지만, 지역주민이나 일반 성인들을 대상으로도 자원봉사자를 모집한다. 모집은 사전 신청이 원칙이며 통상 2~4명 정도의 인원을 모집한다. 본인이 안락효정데이케어센터에서 참여한 자원봉사활동 유형은 '어르신 활동 보조'이며 일종의 노력 봉사에 속한다. 봉
유아교육기관차원에서 지역사회의 자원을 이용할 수 있다. 지역사회 구성원도 영유아교육기관의 중요한 자원이 될 수 있다. 경찰서, 소방서, 기타 공공기관 퇴직자는 기관의 자원인사로 활용될 수 있다. 지역사회에 있는 각종 학습 자료들을 활용할 수 있으며 지역사회 구성원이 기관의 유아교육ㆍ보