I. 강의
직원개발을 위한 가장 공통적인 도구로 쓰이는 것이 강의인데, 일정한 장소에 직원들을 모아놓고 사회복지에 대한 전문적 지식과 기술 및 태도를 전달해 줄 수 있다. 강의가 끝난 후에는 질문 및 토론할 시간을 허락해 주는 것이 바람직하다.
II. 회의
어떤 주제에 대해 논의 및 토의가 이
발표, 토론을 하거나 구성원 간의 상호의견을 통해서 학습이 촉진된다. 토의과정을 통해서 피교육자들은 그들의 생각을 정립하고 평가를 받고 수정을 받는다. 회의에서는 정보의 상호교환이 강조되며 일반적인 지식의 전달이 아니라 서로 간의 의견교환을 통해서 배우게 된다. 이 방법은 상호 간의 토
역할연기(role play)를 하도록 요구해야 한다.
6. 기법의 역학
일련의 기법들이 단순한 것에서 복잡한 것으로 배열되어야 한다는 것이다.
- 기법들을 배열하는 일은 힘든데 그 까닭은 실천가들의 경험, 훈련, 자기인식, 정서적 오리엔테이션 등의 수준에 따라 일부 실천가들에게 어려운 데 비해 다른
I. 직원개발의 목적
직원개발(staff development)은 사회복지조직에서 활동하는 직원들의 소양과 능력을 개발하고 직무수행에 필요한 지식과 기술을 향상시키며 가치관과 태도를 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 교육 및 훈련 활동이라 할 수 있으며 직원개발의 목적을 몇 가지로 나누어 보면 다음과
I. 강의
다수의 교육대상자들을 대상으로 지식을 전달하는 것이 강의(lectures)이다. 교육대상자가 많은 경우나 비교적 단시간 내에 교육훈련의 성과를 기하려고 할 때 흔히 사용하는 방법이다. 문제점은 교육훈련이 일방적으로 진행되므로 강사 위주의 교육훈련이 되기 쉽다는 점이다.
II. 회의
회