* 청소년학의 연구방법
1) 청소년연구의 일반적 단계
청소년학을 청소년 분야의 다양한 현상을 과학적인 방법으로 탐구하는 과정
이라고 정의할 때, 이는 곧 청소년 전문가들이 청소년 분야의 다양한 현상들을
과학적으로 연구하는 방법에 대해 알고 실천할 수 있어야 한다는 것을 의미한
다. 그
Ⅰ. 서론
Schawb(1970)에 의해 교육행위에 대한 이론적, 합리주의적 패러다임이 비판된 이래, Reid(1978), Schon(1983, 1987) 등의 연구에서 교육적 지식의 근원으로서 교사들의 실제적 경험과 그것에 대한 반성 혹은 성찰의 중요성이 강조된 바 있다. 그들의 주장에 따르면, 교육현상에 대한 교사들의 실천적 반
I. 서 론
A. 연구의 필요성 및 의의
임상은 병원 등의 의료시설 내에서의 조직화된 공간으로 현재 국내에서 대부분의 간호사가 전문인으로서 간호를 수행하는 공간이다.
현재까지 간호사로서의 기능을 가장 활발히 수행 할 수 있는 임상에서는 신규 간호사 채용은 점점 더 증가추세에 있으며
연구의 목적을 달성하기 위한 가장 효과적 방법으로는 실증적인 연구를 들 수 있겠다. 따라서 본 연구자의 기본 소양의 한계와 연구의 방법론적 차원에서의 광범성이나 포괄성보다는 도전과 학습이라는 기초적인 목표 달성을 최우선으로 고려하여, 기존 이론에 대한 개괄적인 고찰과 이를 토대로 설문
여성은 특수한 표적집단으로서만 등장하는 경향이 있다. 국가-시장-가족 사이의 복지혼합이 한 사회의 복지 수준과 성격에 영향을 미친다는 것이 상식이 되었지만, 복지제공의 원천으로서 가족 그리고 그 안에서 여성의 역할에 대한 관심과 연구는 여성주의자들을 중심으로만 이루어져왔다.