인간을 연구하는데 자연과학의 원리를 그대로 적용하며, 가치중립적이고 수량화된 양적 연구방법을 사용한다. 본 장에서는 실증주의를 기반으로 하는 양적 연구방법에 대해 설명하고자 한다. 아동을 연구하기 위한 양적 연구방법의 목적, 접근방법, 과정, 설계를 구체적으로 알아보고자 한다.
설계와 관련된 과제를 수행하는 데 있어서는 매우 중요하게 고려해야 될 창의적 측면과 규칙적 측면의 활동이 상호 통합된 방식으로 추구된다는 사실은 당연한 현상이다. 따라서 수업설계에 대해서 포괄적인 이론을 구축하려는 어떠한 시도도 수업설계의 기초가 되는 과학적 측면은 물론 설계과정 자
설계 분야에 대한 관심이 대두되면서 여러 학자들에 의해 다양한 수업설계이론 또는 수업설계모형과 관련된 연구결과가 양산되어 왔으며, 최근 들어서는 수업설계를 독립된 하나의 학문분야로서 정립시키려는 노력이 시도되고 있다(Richey, 1986). 이와 같이 수업설계를 수업공학과는 독립된 하나의 학문
있게 되었다.
2. 질적연구의 기본관점
질적연구 방법론은 상호관련성이 있는 철학적․이론적 관점에 그 기반을 두고 있다. 이중 가장 친숙하게 언급되는 관점은 현상학(phenomenology)이다. 현상학은 인간행동의 ‘주관적’ 측면을 강조하여, 인간행동 이면에 숨어있는 동기나 신념을 중시한다.