과정을 단축된 형태의 가상적인 과정으로 재구성하여 학생들이
수학화과정을 재발명할 수 있도록 하려는 교재구성의 원리
1. 수학의 역사적 발생과 학교수학의 연역적 전개
* 수학의 역사
- 산술, 대수 및 기하의 초보 : 기원전 3000년경부터 300년경까지 이집트와 바빌로니아 사람
연역적과정의 도입(기원 전 600년경)
밀레투스(miletus)의 탈레스(Thales)는 수학사에서 최초로 이름이 알려진 인물이며, 연역적 기하학을 발견하였고, 몇 가지 기초적 결과를 얻은 것으로 믿어지고 있다.
(1) 원은 임의의 지름으로 2등분 된다.
(2) 이등변 삼각형의 두 밑각은 서로 같다.
(3) 교차하는 두 직
1장. 과학적 방법과 조사연구
1. 지식형성의 방법
논리성 주장의 근거에는 다음들이 있다.
1) 신념이나 관습에 의한 방법
어떠한 명제나 주장을 관철시키기 위하여 단순히 우리가 믿고 있는 선례나 관습 또는 습성을 그 근거로 제시하거나 준용하는 방법이다.
⑴ 장점
첫째, 이미 역사적으로
Ⅰ. 서론
누구나 효율적인 학습 모형이 무엇인지 알고 싶어 하지만 누구에게나 언제나 통용되는 절대적인 학습 모형은 실제로 존재하지 않는다. 탐구 학습도 마찬가지로 정해진 절대적인 모형이 있는 것은 아니다. 많은 경우 학생들의 학습 유형이나 성향도 다양해서 한 가지 학습 모형만을 고집하는
과정이며, 지식 그 자체가 아니라 지식을 얻기 위한 과정이나 방법, 또는 활동으로 표현하기도 한다.
탐구과정에서 가설을 세우는 과정은 귀납적 사고과정이고, 가설을 입증할 수 있는 증거를 찾아 가설에 근거한 결론을 얻는 과정은 연역적 사고 과정인바, 이러한 자연 과학적인 귀납, 연역적 사고