영아가 막걷고 말하기 시작할 때를 출발점으로 하고, 다음은 읽고 셈하고 쓰는 것을 배우는 시기인 6살 무렵이며, 마지막으로는 추상적 개념을 파악하고 논리적 사고를 시작하는 12살 무렵이다. 특히 영유아기 동안에 뇌에서는 시냅스가 기하급수적으로 생성되는데, 이렇게 과잉 생성된 시냅스 중 영유
)은 뒤지지 않을 경우 표현성 언어장애로 진단한다. 3세를 전후하여 진단받는 경우가 많다. 표현성 언어장애는 뇌염이나 두부외상 등에 의해 후천적으로 발생할 수도 있고 후천적 원인 없이 서서히 나타나는 경우도 있다. 때로 영유아기에 2개의 언어에 노출된 경우 일시적으로 나타날 수 있다.
음성 틱이 동시에 혹은 번갈아서 나타난다.
B. 틱은 거의 1년 이상 거의 매일 또는 간헐적으로 하루에 몇 차례씩 나타난다. 틱이 없는 기간이 3개월 이하이다.
C. 사회적, 직업적 또는 기타 중요한 기능영역에서 심각한 고통이나 장애를 일으킨다.
D. 18세 이전에 발병한다.
E. 물질이나 일반적인 의학적
음발달단계로 성장하기를 사회로부터 재촉 받는다. 성장은 재촉했을 때 초래될 수 있는 부정적인 결과를 아동의 정신건강 문제로 나타난다.
사회가 급변하고 다원화되면서 아동의 심리적인 문제와 장애 행동의 유형이 늘어가고, 아동의 정신 병리에 대한 관심과 인식이 확대됨과 동시에 아동에 대한
음 사용하였으며 이후 Kahlbaum(1869)의 “긴장증”, Hecker(1871)의 “파괴증”과 같은 오늘날 정신분열병의 역사가 시작되었다.
이후 Schneider의 일급 증상과 Kraepelin과 Bleuler의 정신분열병의 개념은 오늘날의 대표 적인 진단체계인 ICP-10과 DSM-IV에 이르기까지 지속되고 있다.
4. 원인
정신분열병의 원인을