이해해야 한다는 점이다. 욕구(needs)는 대부분 어떠한 목적을 위해 좋은 것, 필요한 것, 필수적인 것을 의미한다고 볼 수 있다. 즉, 목적을 위해 필요한 것 또는 필수적인 것이 결여되거나 결핍된 상태를 지칭한다. 따라서 욕구의 목적이 갖는 중요성은 여러 연구에서 언급되고 있는데 Plant, Lesser, Tayler-Goob
이해해야 한다는 점이다. 욕구(needs)는 대부분 어떠한 목적을 위해 좋은 것, 필요한 것, 필수적인 것을 의미한다고 볼 수 있다. 즉, 목적을 위해 필요한 것 또는 필수적인 것이 결여되거나 결핍된 상태를 지칭한다. 따라서 욕구의 목적이 갖는 중요성은 여러 연구에서 언급되고 있는데 Plant, Lesser, Tayler-Goob
이해중심 교육과정은 무엇을 가르쳐야 하는지와 어떤 평가의 증거를 수집해야 하는지에 초점을 맞춘다. 그런 다음 어떻게 가르쳐야 하는지를 강조하는 데, 특히 학생의 이해를 가르치는 방식을 강조한다. 이해 중심 교육과정은 교과를 구성하는 핵심 지식, 기능, 영속적인 이해를 드러내고 가르치는 데
영속적인 행동의 변화를 말한다. 이러한 학습은 성숙에 의한 행동변화나 단순한 반사행동과 구별된다. 행동주의 학습이론은 내적인 정신과정보다는 관찰가능한 행동의 변화를 강조하는 것이다. 교육이 인간의 행동을 어떤 모습으로 주형을 하는 것이라고 이해하는 것은 교사의 역할이나 위세를 강하
이해하고자 하는 심리학의 주요 연구 부분이 되는 것이다.
4-1. 학습의 개념
대부분의 사람들은 학습을 공부라고 생각한다. 그러나 심리학자들은 학습을 넓게 해석하여 경험이나 연습을 한 후 행동 및 정신과정의 잠재력에 비교적 영속적인 변화가 나타나면 그러한 과정을 학습이라고 정의하고 있다