영아기의 발달적 특징과 상호작용
영아들은 태어나면서부터 유형화된 사회적 상호작용에 참가한다. 인간은 기초적인 사회적 상호작용의 반복적 경험을 제공하는 환경에서 태어나는 것이다(Eckerman, Paderson, & Stein, 1982). 그러나 영아들은 운동능력이나 언어능력, 그리고 인지적인 능력에 많은 제한을
발달을 꾀한다고 할 수 있다. 이 시기에 일어나는 지각 발달, 감각 운동 지능, 그리고 대상 연속성에 대해 살펴보면 다음과 같다.
(1)지각발달
최근에는 여러 가지 실험기구를 사용하여 영아의 지각능력이 어떻게 발달하는 가를 밝혀내었다. 영아들은 언어를 통해 자신의 지각 상태를 표현할 수 없으
언어능력을 지니고 있기 때문에 그들의 지능을 측정한다는 것은 용이한 일이 아니다. 영아기 지능에 관심을 갖는 연구자들은 영아의 지능을 어떻게 측정할 것인지의 문제와 영아기의 지능은 아동기와 성인기에서의 지능을 얼마나 예언할 수 있는지의 문제를 주로 연구한다.
1) 베일리 영아발달 척도
기틀이 잡히게 되므로 실제로는 24개월이라는 짧은 기간에 그 복잡한 언어의 기본적 사항을 대강 익힌다고 볼 수 있으며, 따라서 이와 같은 놀라운 언어습득 능력은 인간의 타고나 소질 때문이라고 하였다. 따라서 본론에서는 영아기 조기영어교육이 영아발달에 미치는 영향에 대해 작성해 보겠다.
발달적 특징을 알아야 한다. 어느 시기에 어떤 방향으로 발달이 이루어지는지와 같은 영아기발달수준에 관한 부모나 교사의 인지, 그리고 그에 따른 지원이 상당히 중요하다.
영아의 신체발달이란 발달에 적합한 신장과 체중뿐만 아니라 근육, 골격 등을 포함한 대?소근육 운동 능력 등 신체와 관련