체계이론이란
1) 개요
생태체계이론은 인간과 환경 사이의 상호보완성을 설명하는 이론으로, 일반체계이론의 주요 개념들을 그대로 받아들이면서 일반체계이론이 가지는 한계점을 극복하기 위해 생태적 관점을 도입한 이론이다. 그리고 생태체계이론은 다양한 유기체가 환경 속에서 어떻게 역학
이론을 바탕.
• 특정한 지식이나 기술의 습득에 목적. 교수방법은 직접적인 교수와 집중적인 훈련을 중심, 체계적 강화의 사용으로 유아의 행동을 적극적으로 통제.
• 집단구성 - 일반적으로 같은 학습수준의 소집단으로 이루어지고, 읽기, 셈하기, 언어의 구조적 교수활동이 중심이 된다. 그
크기나 양의 변화를 의미하고, 질적인 변화는 지능이나 의식작용에 있어서 나타나는 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다. 그러므로 아동발달이란 아동이 양적 또는 질적으로 시간의 경과에 따라 변화하는 과정이다. 또한 이러한 발달은 성장, 성숙, 학습에 의해 나타나는 결과이기도 하다.
발달이 지속되는 것은 좋은 현상이라고 볼 수 있다. 이것이 바로 이루어지지 않으면 아동은 정서적, 심리적 불안으로 나타나 발달에 심각한 장애를 일으키게 되는 것이다. 아동은 발달특성상 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 충동이 강한 반면, 아직 신체 기능의 발달이 미숙하
방향을 지향할 때에는 인간의 성장, 발달, 정서적, 육체적 만족감이 조성되고지지 된다는 것이다. 또한 적합성이란 말도 그것의 특성상 상호작용인 것이다. 따라서 본론에서는 Bronfenbrenner의 생태학적체계이론에서 다양한 수준의 주위환경이 어떻게아동의 발달에 영향을 미치는지를 기술해 보겠다.