영아의 장난감은 영아에게 심리적 안정과 즐거움을 주게 되어 정서적인 안정을 취할 수 있도록 하여 심리적 안정과 정서발달에 큰 도움을 주게 된다. 따라서 영아들의 수준에 맞는 장난감을 영아에게 제공하여 영아들이 재미에게 가지고 놀 수 있도록 배려해 주어야 할 것이다. 아기가 태어나서 4주까
영아가 참여하는 놀이의 종류는 자기의 신체가 할 수 있는 정도나 정신이 파악할 수 있는 것 그리고 자기가 느끼는 방식에 의해 결정된다.
13 개월이 되면 밥상 위에 있는 것은 무엇이든 엎질러 손으로 휘저으며 문지르기도 하면서 즐긴다. 엎질러진 물건을 문지르기 전에 쳐다보고 손에 쥐어보고 뒤집
기능이나 능력을 갖추어 영아를 가르치고 지도하는 교사로서의 역할을 하는 것이 바람직하다. 유아 교육 기관을 경영하는 데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 전문성과 핵심역량을 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대할 수 있다. 그러한 요소들로서 유아 교육 기관의 장인 원장과 교사의 지
009년)을 발달시킨다. 영아가 사회적 관계는 1세 말경 나타나 2세 반경이면 뚜렷해진다. 걸음마기 영아의 경우 다가가기, 옆에서 놀기, 놀이 제안하기, 놀잇감 나누기, 친절하게 대하기, 도움주기, 장난감 보여주기, 안기, 동감하기 등 긍정적인 사회적 상호작용을 할 수 있는 능력을 가지고 있다. 영아의
촉진 뿐아니라 정서, 사회성 및 뇌 발달 등 전반적 발달을 이룰 수 있게 된다.
2 신체표현놀이의 종류와 다양한 신체놀이 활동들
-1 신체놀이는 그 기능과 역할에 따라 여러 종류로 구분할 수 있다. 기능발달 측면과 놀이 형태에 따라 신체놀이를 다음과 같이 분류할 수 있다 (나하나 외, 1995).