Ⅰ. 영아를 위한 활동의 이론적 배경
1. 영아를 위한 교육과정의 필요성
영유아를 위한 기관 보육은 취업여성의 자녀나 빈곤층, 저소득층의 자녀를 양육하고 보호하기 위하여 시작되었다. 최근 사회적, 경제적, 교육적 환경의 변화로 인해 가정 밖에서 교육받는 연령이 하향화되고 있는 추세이다.
영아전담교사의 전문성을 심화시키는 일과 영아보육을 위한 지도지침과 영아를 지원할 수 있는 보육프로그램 등이 시급하게 필요함을 알 수 있다. 이에 부응하여 관련기관에서는 영아의 하루일과를 위한 갖가지 프로그램으로 대체하고 있지만 영아발달에 적합한 양육을 하기에는 미흡하고 부족함이
보육이라고 생각되어진다. 영유아 보육 프로그램은 보육시설에서 영유아의 신체적, 지적, 정서적 및 사회적 발달은 도모하는 내용이 포함되어야 하며, 그 구체적인 보육내용은 보건사회부령으로 정한다고 규정되어 있다.(영유아 보육법 제 18조) 보육 프로그램의 기본 원칙은 건강, 영양, 교육, 안전, 부
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5) 탐구생활 - 주변 환경에 접하는 사물에 호기심을 가지고 새로운 것을 탐구하려는 문제 해결능력을 기른다.
8. 영역별 교육내용
→ 제 6차 교육과정에 맞춘 생활주제로 체계적인 통합교육을 한다.
♣ vygotsky 기초능력개발교육
․ 소리 한글
․ 동화한자
․ 속담
․ 주자십회
보육이라고 생각되어진다. 영유아 보육 프로그램은 보육시설에서 영유아의 신체적, 지적, 정서적 및 사회적 발달은 도모하는 내용이 포함되어야 하며, 그 구체적인 보육내용은 보건사회부령으로 정한다고 규정되어 있다.(영유아 보육법 제 18조) 보육 프로그램의 기본 원칙은 건강, 영양, 교육, 안전, 부