활동을 계획한다.
(6) 목표와 내용에 따라 현장 학습을 계획하여 실시할 수 있다.
(7) 각종 시청각 자료 및 기구를 활용하여 학습 효과를 높이도록 수업을 계획한다.
2. 교수 ․ 학습 방법
(1) 중학교 영어의 학습 내용과 연계성이 있도록 지도한다.
(2) 학습 목표와 내용에 맞는 학생 중심의 교수
과 영훈초등학교를 중심으로 시작된 열린교육 운동은 그 동안 그토록 변화가 없던 학교현장을 놀라우리만큼 변화시켰다. 교과서 위주의 수업에서 벗어나 여러 가지 도서자료, 비디오, 컴퓨터 프로그램 등의 다양한 교수-학습자료를 활용하여 아동들을 가르치고, 지도하고 있다. 국어, 수학 등의 모든
교육적 성과를 기대해 보는 시도라고 볼 수 있다. 이러한 맥락에서 니퀴스트(Nyquist)는 열린교육을 교수 접근방법의 하나로서 흔히 볼 수 있는 전통적인 초등학교 교실의 교구배치나 형식화된 교사-학생의 역할에서 벗어나 자유롭고 비형식적인, 아동 중심으로 개별화된 학습경험을 제공하기 위한 교육
학습에 반복 학습과 다양한 교수법을 적용하며, 멀티미디어와 같은 다양하고 흥미로운 교육 매체를 적절히 활용하도록 한다.
영어 시간의 운영은 학생 개개인의 학습 능력의 차이를 고려하여 심화․보충형 수준별 수업을 하며, 수준별 수업에서는 과제 혹은 활동중심의 수업 운영으로, 학생들의
영어는 재미있는 과목이 되고, 그래서 영어 시간이 되면 학생과 교사간의 벽이 허물어지고 친밀한 공감대가 이루어져야 영어를 터뜨릴 수 있어야 한다. 심화∙보충형 수준별교육은 소집단/ 개별화 지도(group work/individual teaching) 방법으로 학생의 수준 차이에서 오는 학습 부진 요인을 제거하여 학생