영어과 교육과정의 중요한 내용체계가 된다.
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)의 목적
영어 학습자를 대상으로 하는 평가는 교과와 수업의 목표를 명확하게 하고, 학습자의 발달을 조장하며, 학습자의 성취 정도를 알아보는데 중요한 역할을 한다.
초등학교 영어과의 평가 목적은 다음의 내용을 포함
Ⅰ. 영어과교육평가(영어평가)
1. 영역별 평가의 유형
1) 듣기 평가 문항
듣기 기능의 평가는 음의 식별, 강세와 억양, 청취된 내용의 보존능력 등을 포함한다. 따라서 문항 유형으로는 음 식별 문항, 억양 및 강세 문항, 듣기 이해 문항 등을 들 수 있다.
* 음 식별 문항
* 억양 및 강세 문항
* 듣기
평가는 보통 시험(test), 측정(measurement), 평가(evaluation), 평가(assessment)등으로 사용되고 있다. 그러나 각각의 용어가 모두 같은 의미로 사용되는 것은 아니다. 평가의 개념은 사용하는 학자나, 상황에 따라서 각각 다르게 사용되고 있기 때문이다. 이 연구에서 질적 평가라 함은 과정 중심의 관찰 결과를 포
평가는 영어를 학습하는 과정을 보는 견해에 따라 크게 달라진다. 문법과 발음 규칙, 그리고 영한 대역을 통한 단어의 학습을 축적하면 결국 언젠가는 영어사용 능력이 생긴다는 견해를 가지고 평가에 임하면 평가문항은 당연히 정확한 문법규칙, 완성된 문장의 생성능력, 한 마디를 하더라도 정확한
Ⅰ. 미술교육평가(미술과교육평가)
1. 미술 교육과 평가
미술교육은 `미술`과 `교육`의 합성어이다. `미술`과 `교육`의 관계에서 미술은 인간 내면의 것을 시각적, 공간적, 조형적으로 표현하고 그것을 이해하며 감상하는 것이고, 교육은 인간의 가능성이 최대로 신장되도록 돕는 인간 형성의 과정이라