영어 생활환경을 조성해주어야 한다고 본다.
Ⅱ. 영어독해의 의의
우리 학생들이 지구촌 시대의 국제무대에 주역이 되어야함은 누구나 인정하는 바이다. 거미줄처럼 정교하게 연결된 통신망을 통해 온갖 정보를 얻을 수 있는 미래의 정보통신 시대가 성큼 다가오고 있는 이러한 시대에 발맞춰 능
학습내용을 연극을 통해서 반복 학습할 수 있으리라는 결론에 다다르게 되었다.
‘나’를 표현하고 ‘너’를 들어주는 수업은 바로 영어로 하는 연극수업을 말하는 것이다. 학생들의 살아있는 경험과 생각을 표현하고 또한 다른 학생들의 것을 들을 수 있도록 수업을 구상하게 된 것이다.
이것은 요
학습 자료로서의 가치를 인정받게 되었기 때문이다.
특히 영미단편소설은 영어독해지도에 더욱 유용한 언어자료로 쓰일 수 있다. 학생들의 흥미, 지적 수준(어학 숙달도 및 스키마), 정서에 맞는 작품을 선정하는 경우에는 동기부여가 잘 이루어져 학습효과를 높일 수 있다.
선정된 단편소설은 그 활
학습 동기 유발 사례
① 조별활동을 통한 수행평가점수 반영
영어독해시간, 교사의 본격적인 교과서 내용 설명에 앞서 학생들에게 조를 만들어 앉게 한 후, 영어단어의 뜻이 쓰인 프린트를 나눠준다. 학생들은 서로 그 영어단어를 교과서 본문 안에서 찾아 쓰고 조원들끼리 답안지 하나를 완성하여
Ⅰ. 서 론
오늘날까지 명맥을 이어온 유수한 언어들 가운데 공용어의 필요성에 가장 적합한 언어는 영어라 할 수 있다. 오늘날에는 영어의 많은 varieties가 사용되고 있는데 이중에서 영어가 가장 보편적으로 쓰이고 있다. 한국에서도 국가 경쟁력을 높이려는 취지 아래 영어를 제 2 외국어로 지정해 교