영유아교사의 발달단계에 따른특성및관심사를 설명하고 교사의 발달단계에 따른바람직한영유아교사의 역할에 대하여논하시오, 영유아교사발달단계역할 [2016 영유아교사론A형]
Ⅰ. 서론
영유아교사론A형: 지난 30년 간 우리나라의 유아교육은 급속한 양적 발전을 이루어 왔는데 최근에는
영유아에게 국가가 추진하는 누리과정 수준의 유치원과 균등한 보육을 제공할 수 있게 될 것이다. 이것은 바로 보육교사는 영유아를 ‘보호’의 차원에만 그치는 것이 아니라 전문적인 ‘교육’의 역할도 강조되어져야 하는 것을 의미한다. 교육의 질적인 향상을 위해서는 인간의 발달단계 중 모든
발달단계 중 기초에 해당하는 영유아기의 교육은 이루 말할 것도 없다. 영유아기의 교육의 질은 그 시기 영유아의 실제 보호와 교육을 담당하는 보육교사의 전문적인 역할의 수행이 매우 중요하다고 할 수 있다.
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(중략)
Ⅲ. 결 론
유아교사의 발달이란 유아와 마찬가지로 성인인 교사
교사로 거듭나기 위하여 발달을 계속하여야 할 것이다. 그것이 교사로서 유능해 보이고 존경받을 수 있는 교사가 될 수 있는 지름길일 것이다. 이 장에서는 영유아교사의 발달단계에 따른특성및관심사를 설명하고(15점), 교사의 발달단계에 따른바람직한영유아교사의 역할에 대하여 논하기로 하자.
Ⅰ. 서 론
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영유아교사는 단순히 보호와 양육과 같은 수동적인 역할만 하는 것이 아니라 영유아의 발달을 촉진하고 미래를 준비시킨다는 의미에서 최근에 들어 유아교사의 전문성이 요구되고 있다. 그러나 유아교육이 전문성을 갖고 있는지 유아교사를 전문직으로 인정할 것인지에 대