영유아에게 국가가 추진하는 누리과정 수준의 유치원과 균등한 보육을 제공할 수 있게 될 것이다. 이것은 바로 보육교사는 영유아를 ‘보호’의 차원에만 그치는 것이 아니라 전문적인 ‘교육’의 역할도 강조되어져야 하는 것을 의미한다. 교육의 질적인 향상을 위해서는 인간의 발달단계 중 모든
영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사를 설명하고 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할에 대하여 논하시오, 영유아교사발달단계 역할 [2016 영유아교사론 A형]
Ⅰ. 서론
영유아교사론 A형: 지난 30년 간 우리나라의 유아교육은 급속한 양적 발전을 이루어 왔는데 최근에는
영유아교사 역시 영아의 부모나 보호자라는 사명감으로 영아를 보살피고 감싸주는 영아 부모의 역할도 요구되어진다. 그리고 영유아교사가 되기 전 배운 이론들과 실습과정을 통해 체득한 경험들로 영아의 교육에 사용되는 시설이나 교구를 잘 활용하고 또한 전문적인 능력을 갖추어 영아를 효과적이
교사로서 거듭나게 될 계기가 될 것이다. 따라서 교사생활에 유능한 교사로 거듭나기 위하여 발달을 계속하여야 할 것이다. 그것이 교사로서 유능해 보이고 존경받을 수 있는 교사가 될 수 있는 지름길일 것이다. 이 장에서는 영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사를 설명하고(15점), 교사의 발
유아들의 놀이와 교수학습에 많은 긍정적 영향을 가져다주게 된다.
훌륭한 영유아교사는 효율적인 보육 및 유아교육의 전문가로서 끊임없이 배우고 능력을 발달시켜 가야 한다. 초기의 교육적 경험은 유능한 교사가 되는 기초를 제공한다고 할 수 있다. 교사는 전문성 발달단계를 거쳐 가면서 계속