영유아들을 위한 교수-학습을 교육 현장에서 제대로 구현하기 위해서는 다양한 방향에서 논의되어야 한다.
이에 본문에서는 교수와 학습의 개념을 살펴보고 이를 토대로 하여 교수-학습의 정의를 내려 본다. 그리고 다양한 영유아들의 발달특성을 요약하여 살펴보고 영유아들의 발달특성에 따른
영유아교수방법은 영유아 교육의 원리와 기본적인 교수·학습방법을 충분히 이해하고 영유아의 개별적인 차이를 존중하여 다양한 교수학습방법을 융통성 있게 적용하는 능력을 기르는데 목적이 있는 교과목이다. 영유아기발달의 특성을 이해하여 발달이론에 따른 프로그램의 구체적인 예를 익히고,
있다. 시대가 변하고 보육 환경이 변화하고 있음에도 아직도 우리 교사들은 안일한 방식과 구태의연함으로 교육에 임하고 있는 것은 아닌지 생각해보면서 영유아 보육과정의 토대가 되는 여러 이론들을 살펴보면서 내 자신의 교육관을 돌아보고 미래 교육에 대한 방향을 제시해보고자 한다.
유아기가 중요한 의미를 지니게 된다. 즉, 사회의 부정적인 장애인관을 불식하고 완전한 사회통합을 유도하기 위해서는 장애인과 자연스러운 접촉의 장이 마련되어 상호이해의 폭이 넓어져야하는데, 장애인과 일반인의 접촉은 인식, 태도, 행동 면에서 변화가능성이 큰 유아기 때부터 이루어지는 것이
교육해야 한다., 개념에 관한 직접적 경험 정도에 따라서 개념 학습의 수준은 영향을 많이 받는다. 개념의 획득이나 형성은 학교학습과정에서 새로이 경험하는 활동의 일부이다.
(3) 개념발달의 특징
개념발달은 유아에게 누가적이고 위계적인 과정을 통해 이루어진다. 또한, 유아는 ...