Ⅰ. 서론
영유아교육기관에 대한 평가는 보육시설에서 이루어지는 평가인증제도와는 그 차원이 다르다고 할 수 있다. 영유아교육에 대한 관심이 증가하면서 영유아교육기관의 양적인 성장뿐만 아니라 질적 수준에 대한 관심이 급증하고 있다. 이러한 과정에서 유아교육기관평가는 유아교육의 질 개
Ⅰ. 서 론
정부는 영유아교육기관의 질적 성장과 교육환경의 개선, 효율적인 기관 운영을 위해 어린이집의 경우 3년마다 평가인증을 시행하고 있으며, 유치원의 경우는 2008년부터 실시하고 있다. 또한, 표준보육과정, 누리과정의 정착으로 유치원과 어린이집의 교육내용, 교육환경, 시설은 많이 개
Ⅰ. 서 론
최근 우리사회에서는 빠른 정보와 다양한 지식의 증가로 가정에서 담당했던 자녀교육에 대한 자신감을 잃게 되었다. 이로인해 부모들은 영유아교육기관에서 자녀들의 양육과 교육을 대신 맡아 줄 것을 요구하게 되었다. 그래서 가정의 교육적 기능을 보완하고 부모를 대신하여 하루의 일
교육기관에서 조직문화에 잘 적응해야 할 것이다. 영유아원에서 이루고자 하는공통목표달성하기 위한 서비스를 원활하게 제공되고, 원만한 인간관계를 유지한다면 영유아교육기관에 잘 적응하게 될 것이다. 이는 곧 자신의 성공과 영유아교육기관의 훌륭한 교육적 자질확보로 이어져 경쟁력이 높은
Ⅱ. 본 론
1. 영유아교육기관의 평가
1) 평가의 개념
평가는 성취를 묘사하고 그 가치를 판단하는 활동이며 평가의 핵심적 요소는 교육ㆍ보호 목적과 그것의 성취여부이다. 평가는 의사결정을 위한 정보를 수집하기 위한 시도이며 본질적으로 교육ㆍ보육프로그램이 성공하고 있는지 아닌지를