모든 아동들은 이후의 단계로 발달하기 전에 앞의 단계를 통과해야 하며, 어느 단계에서도 몇 단계를 뛰어넘는 비약적 발전은 없다고 말하고 있다. 따라서 본론에서는 영유아발달과 관련한 기사를 검색하고 이를 영유아발달이론과 연계하여 양육과 교육에 어떠한 시사점을 제공하는지 진술해 보겠다.
영유아발달4공통) 1. 피아제의 인지발달이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오. (15점) 2. 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고, 도덕성발달에 영향을 미치는 요인
교육에 임하는 것을 참관하게 되었다. 유아들이 밝고 힘차게 뛰어놀고 있고, 교사에게 응석을 부리고 깔깔 거리고 웃는 모습을 보니 어린이집 분위기가 좋아 잘 운영되고 있다는 느낌을 받았다. 이 장에서는 Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점
교육기관이나 부모는 아이에게 주입식 교육을 통해 지식 그 자체만을 강조하고 있다. 이에 결정적 시기에 올바른 도덕적 가치와 기준을 형성하기 위해서는 무엇보다 영유아의 도덕성 발달에 대한 이해가 선행되어야 하고 이를 실천할 수 있어야 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달이론의 기본
피아제이론에서는 전조작기라고 한다. 유아기 사고발달에 대한 이론 중 대표적인 이론이 피아제이론과 비코츠키 이론이 있다. 영유아기 도덕성 발달은 도덕적 원리와 사회적 기대내용을 이해하고 이것을 내면화함으로써 일어나는 인지적 평형과 타인의 입장을 취해볼 수 있는 역할채택의 기회에 의