발달시키며 이러한 성역할 형태는 일생동안 유지하고 지속되어 간다(Hetherington, 1970).
II. 성역할발달에 대한 이론적 접근
1. 생물학적 이론
오랫동안 많은 학자들은 성역할발달에 대해 생물학적 이론(biological theory)에 입각하여 성역할은 유전이나 성호르몬과 같은 생물학적 요인에 의해 결정된다
각각 설명하시오. (10점) 2. 우리나라 국가 수준 유아교육과정 언어영역 중 ‘읽기와 쓰기에 관심가지기’에 해당하는 내용이 무엇이 있는지 서술하고, 읽기 1가지, 쓰기 1가지씩 예시를 드시오. (10점) 3. 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동계획안을 작성하기로 하자
영유아의 발달은 환경에 의해 영향을 받는 수동적인 존재로 간주한다. 이러한 맥락에서 본문에서는 영유아발달에 영향을 미치는 환경적 요인을 설명해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 영유아발달의 개요와 환경적 쟁점
영유아의 발달은 수정에서부터 태아기, 영아기, 유아기까지의 인간의 성장과
따른 보호 대상자 자녀, ③ 국민기초생활보장법 제24조에 따른 차상위계층 자녀, ④ 장애인복지법 제2조에 따른 장애인 중 보건복지가족부령으로 정하는 장애등급 이상에 해당하는 자의 자녀, ⑤ 그 밖에 소득수준 등을 고려하여 보건복지가족부령으로 정하는 자의 자녀 등이다(영유아보육법 제28조)
영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논한 후, 조손가족과 재혼가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할및 사회적 지원방안을 모색하여 논한다.
Ⅱ. 본론
1. 영아기, 유아기 사회·정서 발