교육의 목적과 방법에 대한 새로운 시각을 제시하고 있다. 따라서 이하 본론에서는 레지오에밀리아접근법의 교육목표및원리를 논한 후 발도르프프로그램의 교육과정에 관해 논하여 본다.
Ⅱ. 본론
1. 레지오에밀리아접근법의 교육목표및원리에 대해논하시오. (25점)
1) 레지오에밀리아
교육은 상호 협력적으로 이루어진다. 영유아는 잠재적 능력, 유연성, 개방성, 성장욕구, 호기심, 다른 사람과의 관계를 맺고 의사소통을 하려는 욕구가 있으므로, 레지오에밀리아프로그램에서는 교사가 미리 교육목표를 계획하고 그에 따라 교수학습을 이끌어가기 보다는 프로젝트가 진행되는 과정
교육이다. 레지오에밀리아접근법의 모든 교육과정은 학교의 중심 구성원들의 권리를 최대한으로 존중하는 범위에서 높은 개방성과 밀접한 관계를 바탕으로 이루어지는 의사소통과 협력을 통해 생겨나고 유지되는 것이다.
발도르프교육의 근본적인 목적은 인간본질에 대한 이해로, 인지학을 통한
영유아프로그램개발과평가기말
Ⅰ. 서 론
유아교육에서는 다양한 교육프로그램이 있으며, 각각의 프로그램은 특유의 가치와 원칙을 반영하고 있다. 이 중에서 레지오에밀리아접근법과 발도르프프로그램은 어린이들의 성장과 학습을 독특하게 채우는 두 가지 주목할 만한 교육 방식으로 알려
교육이 언어와 비언어적 학습으로 분리되어 있으며 전통적 교육이 흔히 언어적 학습을 강요하고 있으나 레지오에서는 이 두 가지 학습 모두가 통합되어 같이 짜여 있으며, 언어를 통한 내용이 논리-수학적 모형의 인지구조적 학습을 통해 미적 수준이 더해지는 것으로 밝히고 있다.
발도르프 유아교