교육은 상호 협력적으로 이루어진다. 영유아는 잠재적 능력, 유연성, 개방성, 성장욕구, 호기심, 다른 사람과의 관계를 맺고 의사소통을 하려는 욕구가 있으므로, 레지오에밀리아프로그램에서는 교사가 미리 교육목표를 계획하고 그에 따라 교수학습을 이끌어가기 보다는 프로젝트가 진행되는 과정
영유아프로그램개발과평가 기말
Ⅰ. 서 론
유아교육에서는 다양한 교육프로그램이 있으며, 각각의 프로그램은 특유의 가치와 원칙을 반영하고 있다. 이 중에서 레지오에밀리아접근법과 발도르프프로그램은 어린이들의 성장과 학습을 독특하게 채우는 두 가지 주목할 만한 교육 방식으로 알려
1. 영유아프로그램
1) 프뢰벨 프로그램
프뢰벨
유아교육의 배경
* 프뢰벨의 유아교유 철학
→ 19세기 낭만주의적 시대배경에서 탄생!
* 프뢰벨의 영유아관
영유아는 독립적이고 자주적인 존재
→ 19세기 페스탈로치의 영향 ‘진보적’
* 자연의 아름다움 교육과 생활의 중요성 강조
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접근법의 개념
교사와 영유아가 학습할 가치가 있다고 여겨지는 특정 주제에 대해 탐구하고 교수-학습 방법으로 한 명, 소집단 또는 반 전체 아동이 수행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구’로서 프로젝트 진행은 아동의 흥미, 교사의 지원 및 안내에 따라 역동적으로 수업이 이루어지게 하는 교육
교육,을 주장하였다. 이 당시 어린이 안에 있는 창조적인 능력들의 개발이 개혁교육학의 주요 테마였다. 개혁교육학자들은 ‘어린이안에 있는 천재성’과 ‘예술가로서의 어린이’에 관하여 강조하여 말하였으며 어린이들의 성취를 아직 파괴되지아니한 인간다움의 순수한 표현이라고 경탄했다. 오