즉 기록 작업이란 무엇이며, 어떻게 들여다보아야 그들의 발달상태를 파악할 수 있고 보다 나은 방향으로 이끌어 줄 수 있을까?
이 장에서는 레지오에밀리아접근법의 이론적기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국유아교육현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하기로 하자
유아학교를 설립하였다. 이를 계기로 이탈리아에서는 처음으로 어린이를 위한 비 종교적인 유치원을 세울 권리를 인정하였다. 레지오에밀리아프로그램은 2차 세계대전 이후 지역주민의 자발적?협동적 노력에 의해 설립된 유아교육기관에서 지역주민의 생활 경험과 사회개혁 의지를 기초로 개발된
레지오접근법은 이탈리아 북부 에밀리아 로마냐 지역에 위치한 레지오에밀리아 시립유치원에서 1963년부터 실시해 오고 있는 프로젝트접근법이다. 상징적 표상에 초점을 맞추어 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다. 프로젝트를 통한 발현적 교육과정을 운영하면서 유아중심
유아학교를 설립하였다. 이를 계기로 이탈리아에서는 처음으로 어린이를 위한 비 종교적인 유치원을 세울 권리를 인정하였다. 레지오에밀리아프로그램은 2차 세계대전 이후 지역주민의 자발적․협동적 노력에 의해 설립된 유아교육기관에서 지역주민의 생활 경험과 사회개혁 의지를 기초로 개발된
교수학습방법에 초점을 두고 개발된 프로그램이다. 이런 레지오에밀리아접근법은 학교교육의 선구자적인 역할을 하고 있다. 이에 본론에서는 레지오에밀리아접근법의 이론적기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국유아교육현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하고자 한다.