방법으로 평가를 받음
- 지필 검사를 받게 되기 이전에 아동
의학적인 검사, 부모 및 가족구성원이나 유아교육기관 교사에 의한 관찰 등을 통하여 평가를 받음
- 아동에 대한 평가는 아동기 이후 사람들을 대상으로 하는 평가와 당름
* 평가방법은 아동의 정신적, 사회적, 신체적 발달수준에 적
모색되게 되었다. 구체적으로 사회적, 국가적 노력의 일환으로 제공되고 있는 것이 보육서비스라 할 수 있다. 본고에서는 보육기관 평가인증 영역 중 보육환경 운영관리 보육과정 영역에 관한 필요성과 평가 주안점 기준 방법 등을 영유아발달과 바람직한 운영에 초점을 두어 기술하고자 한다.
검사와 준거참조검사의 개념
① 규준참조검사의 개념
규준참조검사에서의 기준은 표준화 그룹에서 얻은 평균 결과이며 개별 테스트 결과를 해석하는 표준으로 사용된다. 기준참조검사는 그룹 내 개인 점수의 상대적 위치를 평가하는 상대적인 평가로, 일반적으로 상대 평가는 교육 목표가 달성되었
수행평가는 창의성이나 고차원적인 사고 기능에 대한 평가및 학습의 과정에 대한 평가를 하는데 목적이 있다.
3) 수행평가의 방향
첫째, 수행평가는 발달적으로 적합한 평가여야 한다. 유아의 연령 및발달수준에 따라 이에 적합한 평가방법및 도구가 다양하게 제시되어야 할 것이다.
둘째, 수행
수행평가는 우리 교육현장에서 많은 논란의 핵심이 되고 있다. 이럴 때 이러한 평가가 가지는 문제점을 검토하면서 그 대안 마련과 수행평가가 갖는 교육적 의미를 함께 나누어보는 것도 좋다. 이 장에서는 교육평가4공통 ①관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), ②관찰기록