오끼나와사례를 통한 식민지시각을 통해 바라본 서양문화
1945년 늦여름 오끼나와를 유린한 철의 폭풍이 지나간 뒤 일본 군국주의와 파시즘으로부터 해방되었다는 안도감은 찰나에 불과했다. 망연자실한 오까나와인들을 기다리고 있던 것은 전리품이라는 명목의 토지수탈과 생활파괴였다. 이후 27
협조요청을 거부하지 않았다. 아프가니스탄 전쟁은 9.11테러의 연장선상에서 시작되었다. 따라서 본론에서는 동일한 사건이나 경험에 대해 식민지/주변부의 시각을 통해 서양문화를 바라보는것과 중심부의 시각으로 바라보는것은 어떤 차이가 있을 수 있는지 구체적인 사례를 들어 논해 보겠다.
Ⅰ세계화란 무엇인가?
1.세계화의 의미
세계화(Globalization)란 각 국가경제의 세계경제로의 통합을 의미한다. 즉 세계화란 국가 및 지역간에 존재하던 상품, 서비스, 자본, 노동, 정보 등에 대한 인위적 장벽이 제거되어 세계가 일종의 거대한 단일시장으로 통합되어 나가는 추세를 말하는 것이다. 다시
Ⅰ. 서론
다양성의 수용과 이해를 돕는데 직접 관련 되는 교과 중의 하나로 역사과를 꼽을 수 있다. 서로 다른 역사에 대한 학습을 통하여 상호이해를 증진시킬 수 있다는 것이다. 이는 다문화교육의 특성상 역사교육을 통해 역사와 문화에 대한 이해 없이는 다른 문화를 수용하거나 비판 또는 포용
I. Preface - 주제선정 과정과 의의
‘한류(韓流)’현상을 주제로 선정하는 과정은 생각보다 매우 다사다난했다. 현재 매스컴에서 자주 다루어지고 있는 현상이기에 별다른 비판 없이 쉽게 차용한 것이 결코 아니기 때문이다. 아래에서 현재의 주제 ‘한류를 통해 본 동아시아 문화 교류와 연대 가능성