듣기는 의사소통의 다른 활동과 비교해 초보적이라고 오해받기도 하지만 이것은 사실로 증명되지 못한다. 듣기는 초보적이라기보다 기초적이고 기본적인 활동이라고 말하는 것이 더욱 정당할 것이다. 한국어듣기교육을 올발게 이해하기 위해서는 듣기교육의 특성과 듣기를 구성하는요소를 올바르
하는 상호 작용의 구조, 언어 행위 참가자들이 공유하고 있는 지식을 비롯하여 여러 가지 요소들이 포함된다. 지금 베이징의 일부 젊은 여성들은 입천장소리<>를 혀끝소리 <>나 그에 가깝게 발음함으로써 더욱 여성다운 맛을 보여주며 애교와 미적효과를 더해주고 있는데 이러한 추구가 바로 사회적 효
일반적 특성
초등학교 교사로서의 역할과 과업, 그리고 특성은 중·고등학교의 목적과는 다른 초등학교의 교육 목적에서 찾을 수 있다. 초등학교 교육은 ‘국민 생활에 필요한 기초적인 교육으로 모든 국민이 누구나 받아야 하는 의무교육, 민주 국가 국민으로서의 필요한 자질을 기르는 기초적이고
들어가는 말구분하는 형식은 다르지만 심리학자들은 기본적으로 인간이란 본능적인 욕구가 충족되면 정신적인 만족을 위해 노력한다고 말한다. 의식주가 해결되면 좀더 만족스러운 삶을 위해 문화를 발전시키기 시작한다. 이것은 한 개인에게만 해당되는 이야기가 아니라 한 사회, 국가 그리고 더 크
교육의 대상 : 귀족자제
- 교육의 내용 : 유교 경전(충과 효) + 무술교육정도
(2) 태학(太學)
- 태학의 설립
- 고구려의 학교 교육에 대한 최초의 기록은 삼국사기에“소수림왕 2년(372)에 태학을 세워 자제를 교육했다.”고 한데서 나타난다. 이것은 우리나라의 학교 교육에 대한 기록