청소년을 복지의 주 대상으로 다루었으나 오늘날에는 전체 청소년은 물론이고 그 가족까지도 정책대상자에 포함시켜 이들이 갖고 있는 다양한 욕구들을 충족시켜주는 프로그램들을 개발, 실천함으로써 긍정적인 청소년발달을 꾀하는 것이 주목표이다.
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Ⅱ 본론
1. 외국의 청소년과 관련된 복
정책에 의해 지방자치단체의 장이 청소년복지에 역점을 두고 정책적 비전을 설정하고 지속적으로 추진하고 실천해 나가는데 달려 있다고 생각된다. 따라서 본론에서는 외국의 청소년과 관련된 복지정책은 어떠한것이 있으며, 우리나라에서 본받을점을 무엇이 있는지구체적으로 논해 보겠다.
어떠한 법률을 마련하고 있고, 어떻게 운영되어 있는지 비교하는 과정에서 우리나라가 본받을점과 주의할 사항을 찾아낼 수 있을 것이다. 해서, 사립학교에 대한 정부의 규제가 과도하지 않은 외국의 사례, 그중 일본, 독일, 미국의 사학법과 연구를 통해 우리나라 사학법과 비교해 대안 탐색에 활용해
활동을 전개해야 하는 상황이 펼쳐지고 있다. 이 장에서는 다문화교육론2공통형 1. (15점) 다문화교육은 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오. 2. (15점) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하기로 하자.
것을 포함하는 개념이다.......(중략)
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2. 문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안에 대하여 논하시오.
1) 주요 문제점
현재 우리나라에서 시행하고 있는 이주민을 위한 지원정책은 크게 재한 외국인 처우 기본법과 다문화가족 지원법으로 구분할 수