사회문화의 계승 및 발전의 수단이다.
2) 목적론적 견지 : 교육의 목적은 민주적 인격의 계발 과정이다.
3) 조작적 견지 : 교육은 계획적인 인간행동의 변화이다.
3. 교육의 본질
(1) 인격성에 중점을 두는 입장
1) Kant : 교육만능설, 교육은 인간을 인간답게 하는 작용이다.
2) Herbart : 도덕적 품성을
<전략>
① 지원 동기
▶ 학과 선택 이유
학과를 선택한 이유를 밝힌다. 지원 동기는 눈에 띄게 한다. 구체적 동기가 들어가지 않을 경우에는 설득력이 없다.
▶ 대학 선택 이유
막연히 대학이 좋아서 선택했다고 하지 말자. 지속적으로 대학에 관심을 갖고 있었으며 다닐 마음이 있다는 것을 보여주자
아이디어, 상품 및 서비스의 유료형태를 다루는 비인적 제시와 촉진이다. (Advertising is any paid form of nonpersonal presentation and promotion of ideas, goods and services by an identified sponsor).
이 AMA의 정의는 마케팅의 관점에서 이루어진 것이지만 여기서는 몇 가지 요점을 중심으로 해서 의미를 생각해 보고자 한다.
→ 서양인 모방에서 탈피한 일본인양성을 목표로 국제경쟁력 향상 도모
④ 영국: 『Britain in 2010』→ 산업구조의 고도화를 뒷받침하기 위한 교육 경쟁력 강화
⑤ 프랑스: 세계화에 발맞춘 교육개혁 → 교육제도의 표준화(EU국가 간 공동의 교육지
원 프로그램), 영어강의 확대
3) 서양교육의 역사
현대 산업사회는 사회구성원의 소득 안정, 노후보장, 의료혜택, 그리고 노약자 등의 특수 취약집단에 대한 사회적 서비스 제공 등을 통해 경제적 안정 및 생활수준의 제고를 도모하기 위한 여러 가지 사회복지 제도를 가지고 있다.
20세기에 접어들면서 각종 복지의 제공이 국가가 시민에게 제공해야