학력주의이다. 이는 같은 단계의 학교를 졸업하였더라도 학교의 종류, 이름 등의 그 학교의 위신에 따라 평가하는 사회적 현상이다. 흔히 말하는 일류대학, 엘리트 학교 출신자를 더 높이 평가하는 것이다. 우리나라에서는 SKY(서울, 고려, 연세대)와 In서울(서울권 안의 대학들), 그리고 In경기(경기권 안
한 사회가 공교육을 통해 무엇을 하려는 지를 일고자 한다면 학제와 교육과정을 먼저 살피면 된다. 그리고 그것이 어떤 원칙에 입각해 운영되고 있느지를 살피면 된다. 그만큼 중요하고 핵심적인 영역이란 뜻이다.
우리의 현실은 어떠한가?
교육은 놀랄 만큼 빨리 대중화되었지만, 속 빈 강정이 따로
이에 관한 지식이 해박해야 하고, 문제점을 찾아내고 대안을 모색해 볼 수 있는 안목을 가져야 한다. 이에 보다 구체적이고 적극적으로 문제에 접근해 보기 위하여 다각적인 방법으로 연구해 보고자 한다. 이를 바탕으로 이 장에서는 청년실업의 원인과 문제해결방안에 대하여 논의하기로 하자.
우리나라 사람만큼, 고위 공무직에 있는 사람들의 권위의식이 강한 사람도 없는 것 같다. 또한 자신의 권력을 이용해, 각종 재산을 축재하려고까지 하는, 부정부패의 산실이라는 불명예스러운 명칭도 우리나라가 가지고 있다. 국민이 뼈 빠지게 버는 돈으로, 세금을 걷었으면, 국민이 세금이 아까워서
Ⅲ. 덴마크의 대안교육(Free School)실태
덴마크 대안교육을 찾다가 다른 나라의 국외 대안교육에 대해서도 간단히 조사하였다.
1. 국외 대안교육의 이념과 동향
대안교육은 기존 학교교육의 문제뿐만 아니라 현 사회가 직면한 문제점을 해결하고자 한다. 그 내용은 각 나라나 지역이 처한 역사와