원격교육은 교수자와 학습자가 직접 만나지 않고 커뮤니케이션 수단을 매개로 하여 교육을 실시하는 하나의 교육 형태이다. 그러므로 기술공학, 특히 통신기술의 발전과 밀접한 관련을 맺으면서 발달하여 왔다. 통신기술이나 통신체제에 기초하여 원격교육의 발달 시대를 크게 세 시대로 나누어 볼 수
교육에의 접근 기회를 확대하여 궁극적으로 국민들의 교육 수준을 높이는데 기여할 것이며 이를 사회, 경제 발전으로까지 연결시킬 수 있다는 기대 때문이다.
150년을 넘긴 긴 역사를 가진 원격교육이 교육 발전에 기여해온 바는 지대하며 현재 인터넷 등 쌍방향 첨단 매체의 발달과 더불어 새로운 전
원격교육이라는 새로운 패러다임이 등장하고 있으며, 이를 통해 교육의 혁신과 발전이 기대되고 있습니다. 이 글에서는 우리나라의 교육체제가 어떻게 원격교육의 발전을 경험하고 있는지, 그리고 이를 향한 새로운 시각과 노력에 대해 논의하겠습니다.
우리나라 원격교육의 발달과정:
우리나라의
Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의와 목적
하루가 다르게 변해가는 사회 및 기술 환경 속에서 교육 역시 커다란 변화를 겪고 있다. 그 중에서도 특히 다양한 매체를 매개로 하여 실시되는 특성을 가진 원격교육의 경우, 이러한 변화에 발맞춰 통신기술의 발전을 통해 더욱 발달해가고 있으며 주목받고 있다. 이
Ⅰ. 서론
미국의 독립학습이론의 영향을 받은 Moore의 경우는 원격교육의 정의에서 학습의 독립성과 자율성을 보다 강조하였다. 그는 원격교육을 “특별한 코스 설계 기술, 교수 기술, 테크놀로지를 이용한 커뮤니케이션 도구, 조직적 행정적 지원 등을 통해 가르치는 장소로부터 독립되어 학습이 이