할 수 있다. 전문적이고 유능한 상담자가 되기 위해서는 어느 한쪽에 치우쳐서는 안 되고 양쪽의 자질을 적절히 갖추는 것이 필요하다. 따라서 본론에서는 유능한 상담자로 설정하려면 상담자의 자질중인간적자질과 전문적자질중어떤것이 중요하다고 생각하는지 자신의 의견을 제시해 보겠다.
I. 전문적자질
상담에는 고도의 지식과 기술이 요구된다. 따라서 상담자는 상담에 관한 교육을 받은 후 전문가로서의 자격을 갖추어야 한다. 박재황 등(1993)은 상담자의 전문적자질을 크게 지식 및 이해 측면과 기술적 측면으로, 지식 및 이해 측면은 다시 상담활동 자질과 상담지원 자질로 구분하여
중요한 때다.
1. 중학교 진로지도 프로그램의 기초
1) 중학교의 진로지도 단계 : 진로발달 이론에 의하면 중학교 수준은 초등학교의 진로인식단계와 고등학교의 진로준비단계의 매개적 단계로서 진로를 탐색하는 단계이다. 따라서 중학교에서는 자신의 특성에 대한 객관적인 이해가 성숙되어야
자신감을 갖도록 하여야 한다. 교사의 지도성은 다측면적이지만, 인간적자질과 직업적 자질을 갖추어야 한다. 지도자는 유아기관의 활동, 타인의 삶, 자신의 삶에 풍부한 의미를 부여하는 비전과 목적을 가져야 한다. 교사의 효과성은 자신이 살고 있는 세상과 자신을 활용하는 방법에 영향을 받는다.
의견교환을 통한 합리적인 결과도출을 할 수 있도록 토론 형식으로 진행된다.
이 장에서는 교육학과 집단상담의기초3) 1. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구분할 때, 당신은 어떤 단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하는지 자신의 생각을 기술하고, 그 단