태도를 기르며, 상상력과 창의력을 발휘하여 문제를 창의적으로 탐구하고 다양한 방법으로 해결할 수 있도록 하는데 중점을 두었다.
이 장에서는 유아과학교육3공통) 유아과학교육의 내용중과학적태도와 과학과정기술에 대해설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게이러한부분을 지도할 수 있을지를
취하는 특별한 행동양식을 말하며, 호기심, 인내심, 개방성, 협동성, 적극성, 비판성, 판단 유보, 솔직성 등이 포함된다. 따라서 본론에서는 유아과학교육의 내용중과학적태도와 과학과정기술에 대해설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게이러한부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명해 보겠다.
이러한 전제하에 과학교육과정에서는 유아의 삶의 과정에서 자연스럽게 주변 환경에 대한 탐구능력을 기르고 자연과 일상생활에 대한 관찰력, 호기심, 상상력 등의 과학적태도를 격려하며, 다양한 과학적 사고의 장려 등을 강조하고 있다. 따라서 유아과학교육내용 선정의 기본 방향은 단순한 과학
유아과학교육의 목표는 유아가 주변의 사물이나 자연 현상에 대해 호기심을 가지고 탐구하는 태도를 기르는 데 있다. 또한 유아가 생활 속에서 부딪히는 문제를 논리적·수학적으로 해결하고 관심 있는 사물과 생명체 및 자연현상에 대해 탐구하면서 기초적인 수학적·과학적 사고 능력과 태도를 기르