활동방법
곡식의 이름에 대하여 이야기 나눈다.
-이 것의 이름은 무엇인가요?
-이런 것을 모두 무엇이라고 부르나요?
곡식의 모양 및 특징을 비교해본다.
- 이것과 이것은 어떤 점이 다른가요?
- 무슨 색깔인가요?
- 만져보면 어떤 느낌이 날까요?
- 이것은 어떻게 생겼나요?
- 이 중에
유아는 더 갖다먹도록 지도하고 다 먹은 유아는 자리를 정리하고 모인다.
이야기 나누기 (10:30 ~ 11:00)
⋄ 먼저 동화를 들려주고 봄이 되면 어떤 변화가 오는지 물어본다.
⋄ 황사에 대해 이야기를 나눈다.
이야기 나누기 확장활동 - 브레인스토밍하기 (11:00 ~ 11:20)
⋄ 봄 하면 생각하는 것
유아의 일상생활 속에서 유아에게 가장 적절하게 관련이 있으며, 의미가 있는 내용을 폭넓게 다룬다.
10. 주제를 중심으로 여러 교과 영역이 상호 연관성을 가질 수 있는 내용으로 선정한다.
Ⅱ. 2007년 개정 유치원교육과정
1. 교육과정의 구성과 방향
1) 인간상
우리나라의 교육은 홍익인간의 이념
유아보육법 제29조 제2항 및 제4항에 따라 영유아보육법 시행규칙 제 30조에 규정한 것으로 보육시설 영유아의 보육 목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며, 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시한 것이다.
2) 표준보육과정은 만 6세 미만의 영유아가 갖추어야할 바람직하
세 번째 ,기본 생활 습관과 창의성도 전통문화와 마찬가지로 모든 교육과정에서 다룬다.
네 번째 ,다양한 문화를 가진 가정이 많아지고 있는 사회변화를 반영하여 유아의 성, 가족배경, 신체적 특성, 민족적 특성 등에 대해 편견을 배제하고 다양성을 수용한다.
다섯 번째, 교육내용을 유아들이 직접