교사에게 요구되는 지식, 기술, 태도 등의 교사역량은 유치원 교원이 체계적으로 성장 해 나갈 수 있는 방향을 제시하며, 교원의 발달 수준의 평가 준거가 되기도 하고, 교원 재교육 등의 지속적 교원 발달 체제를 제공한다.
이에 따라 교사의 역량강화는 국가의 책무라는 것에 전 세계가 공감하고 국
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 개념
1) 정의
유아의 인지발달과 학습능력 개발을 위해 사회생활 교육, 언어 교육, 교통안전 및 환경보전 교육 등을 지도한다. 유아들이 건강한 생활을 할 수 있도록 기초 체력을 기르고, 건강하고 안전한 생활습관을 가지도록 개인위생에 관한 내용과 자기보호, 안전생활 등
유아교사의 전문성발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언하시오.
Ⅰ. 서론
유아교사의 전문성과 역량은 유아교육의 질을 결정하는데 절대적인 역할을 하는데, 이는 유아교육의 질을 결정하는데 있어서 교사의 역할은 절대적이기 때문이다. 따라서
교사 또한 성장과 변화의 단계를 거치게 됨을 의미하는 것으로 전통적인 교사교육의 개념을 반대하고 각각 교사의 개인차를 인정하면서 교사의 전문적 성장을 도와야 한다는 관점이다. 따라서 본론에서는 유아교사의 전문성발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이
유아의 장기적인 발달을 고려해야 한다. 교사는 유아의 발달에 영향을 미치며 유아의 성취를 변화시키는 근거로써 교사가 유아에게 중요한 관계이다. 이는 교사의 배경과 높은 자질, 태도, 교수경험이 중요한 요소가 되며, 교사의 전문성에 따라 영향이 있을 것으로 볼 수 있다. 따라서 유아를 가르치는