통합 프로젝트 초안 1판에서는 보육은 만0~3세를 담당하고, 유치원은 만3~6세를 담당하는 형태의 연령으로 이분화 하는 이원화된 모델을 제안하였다. 그러나 이 제안은 교육부 장관에 의해 무산되었다. 2000년 말 대만의 민주진보당 행정부 산하의 교육부는 유아교육 정책 자문단을 만들어 ECEC 통합 추진
통합 시 평가의 방향을 제시해 보면 다음과 같다.
1) 평가의 체계
국무조정실 보도자료(2014)에 의하면 2014년부터 “영유아교육ㆍ보육통합추진단”을 출범시켜 서비스 체계 개선의 실무 작업이 진행되었다. 추진단은 1단계 작업으로 정보공시, 평가체계, 재무회계규칙 등 품질개선 기반 구축ㆍ조
통합교육은 장차 장애아가 비장애인과 함께 사회인으로서 살아가는데 큰 도움이 되는 역할을 하게 될 것이다.
보육은 모든 아동에게 차별 없이 제공되어져야 한다. 장애가 있는 아동도 어린이집에 갈 나이가 되면, 갈 수 있어야 한다. 집 가까운 곳에서 필요한 보육서비스를 받을 수 있는 어린이집이
1. 표준보육과정 속 교사의 역할
표준보육과정에서 규정하는 교사의 역할은 놀이 지원자다. 교사는 놀이의 특성, 의미, 가치를 이해하여 영유아가 즐겁게 놀이하면서 배우는 경험을 지원하여야 한다. 교사는 적절하게 환경을 구성하고, 영유아와 바람직한 상호 작용을 하여 영유아가 놀이에 몰입하
(장애아 통합교육)
1. 장애아 통합교육이란?
장애아 통합교육은 장애인과 비장애인이 한 교실에서 수업을 받는 것을 말한다. 1950년대 덴마크에서 장애인이라는 이유로 차별받으면 안 된다는 인권운동 개념으로 시작된 것이 이후에 교육운동으로 번지면서 생겨난 교육방법이다. 우리나라에서는 199