Ⅰ. 교육혁신(교육개혁)의 개념
모든 영역에서 끊임없이 변화가 일어나고 있듯이 교육분야에서도 항상 변화가 일어나고 있다. 교육의 목적·내용·방법·평가·제도상의 변화 중에서 교육개선을 위하여 의도적으로 새로운 변화가 시도될 때, 그리고 그 변화가 교육체제에 광범위하고 비교적 영속적인
가정은 한 나라의 기초 단위이다. 가정이 건전할 때 사회가 건전해질 것이고 나라도 그 기반이 튼튼해질 것이므로 건전한 가정을 이루는 것은 중요한 의미가 있다. 유아교육은 유아를 전인으로 성장할 수 있게 도움으로써 가정의 행복을 추구할 수 있다.
행복한 가정이 유지되려면 유아를 포함한
Ⅰ. 개요
미국대통령은 초·중등교육개혁법안(U. S. Department of Education, No Child Left Behind Act)에 서명함으로써 교육에 대한 연방정부의 관심은 물론 개혁의 방향을 제시하였다. 이 법안은 대통령에 취임하고 3일 만에 의회로 보낸 것으로, 하원과 상원은 1년여의 검토를 거쳐 큰 변동 없이 12월에 통과시킨
지난 100여년 동안 많은 부분 사교육의 영역에 방치되어있던 유아교육이 최근 들어 체제 개혁과 공교육화에 대한 많은 노력이 이루어지고 있고 유치원과 보육 시설 모두 5세아 무상교육 보육의 단계적 실시의 법적 근거가 마련된 것은 매우 반가운 일이다. 그러나 이것은 유아교육 체제 개혁의 시작이
유아기는 시기적으로 발달에 적합한 교육적 자극을 필요로 한다. 유아가 받는 발달에 적합한 자극은 유아의 삶의 질을 한 층 높여줄 것이고. 유아의 잠재 능력을 최대한으로 계발하게 할 것이다. 유아의 잠재 능력을 충분히 계발한다는 것은 국가의 인적 자원으로서 준비를 갖추는 것이다. 유아교육의