유아의 흥미 방향의 편중에서 감상적인 면이 등한시되는 경향이 있다.
III. 전개과정 (교육내용 및 방법)
1. 프로젝트접근법의 단계와 구조
1) 프로젝트접근법의 단계
? 프로젝트접근법은 시작, 전개, 마무리의 3단계 과정으로 구분된다.
? 각 단계마다 중심 사건과 과정, 그리고 아동들의 활
프로젝트접근법에 대한 유아교육 및 초등교육계의 관심이 계속적으로 증가되어 왔다. 프로젝트접근법이란 Chard가 제시한 프로젝트를 통한 학습내용 선정 방법 및 교수 학습방법을 지칭하는 것으로, 유아들이 교사 또는 친구들의 도움을 받아 개인 또는 집단별로 관심 주제를 탐구하면서 그 과정에서
유치원, 독일의 상황중심 유치원, 영국의 유아학교, 미국의 개방학교 등이 있고 국내에서도 보육 프로그램 중 8시간 이상 운영하는 종일제 프로그램에서 혼합연령 집단을 구성하고 있다. 본론에서는 프로젝트접근법의 교육과정과 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 대해 살펴보고자 한다.
효과가 검증되고 있다. 우리나라에서도 8시간 이상 운영하는 보육 프로그램에서 혼합연령 집단으로 종일제 프로그램을 운영 중에 있다. 이번 보고서에서는 프로젝트접근법의 내용 가운데 교육과정에 대해 자세히 살펴보고 혼합연령 프로그램의 교육목표와 특징에 대해 알아보도록 하겠다.
법을 강구하려고 노력하여 왔는데, 그 중에서도 프로젝트접근법에 주목하게 되었다.
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 준비단계
영?유아교육현장에서는 교사들이 미리 재구성한 교육과정을 운영함으로 주제를 일방적으로 제시하기보다는 학생들의 관심과 호기심