다양한 수준으로 나타나 교사 효과성에 대한 관심을 모으고 있다.
이 장에서는 (1) 자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하여 정리하고, (2) 자신이 그동안간과하고 있었던 부분에 대해 설명하며, (3)이를 어떻게 발전적방향으로 변화시킬 수있을지 그 방안을 제시하고자 한다.
다양한 수준으로 나타나 교사 효과성에 대한 관심을 모으고 있다.
이 장에서는 (1) 자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하여 정리하고, (2) 자신이 그동안간과하고 있었던 부분에 대해 설명하며, (3)이를 어떻게 발전적방향으로 변화시킬 수있을지 그 방안을 제시하고자 한다.
수 있는 요인들이 다양하기 때문에 교사의 역할은 다르게 기대될 수 있다. 따라서 본론에서는 (1)자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하여 정리하고, (2)자신이 그동안간과하고 있었던 부분에 대해 설명하며, (3)이를 어떻게 발전적방향으로 변화시킬 수있을지 그 방안을 제시
(1)자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하여 정리하고, (2)자신이 그동안간과하고 있었던 부분에 대해 설명하며, (3)이를 어떻게 발전적방향으로 변화시킬 수있을지 그 방안을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
현대사회에서 영유아교육에 대한 사회적 관심이 높아지면서 교육과정에
하고 있다. 시대가 변하고 보육 환경이 변화하고 있음에도 아직도 우리 교사들은 안일한 방식과 구태의연함으로 교육에 임하고 있는 것은 아닌지 생각해보면서 영유아 보육과정의 토대가 되는 여러 이론들을 살펴보면서 내 자신의 교육관을 돌아보고 미래 교육에 대한 방향을 제시해보고자 한다.