놀이는 내적으로 동기 유발되어 발생하는 자율적 활동이고 결과보다 과정이 중요하며 비형식적, 상징적인 활동이다. 또한 놀이는 인지, 정서, 신체, 사회성 발달을 반영하고 외적인 규제보다는 내적인 자유가 동기의 기초가 된다. 놀이는 타인에 의해 지배되고 결정되는 것이 아니라 유아 자신에 의해
유아의 놀이는 그들 생활의 대부분을 차지하는 활동으로 목적이 없고 즐거움만 따른 뿐이며 타율적이 아니고 자율적이다. 그러면서 동시에 유아의 신체적, 지적, 정서적, 사회적인 발달을 돕는 중요한 활동이자 수단이라고 할 수 있다. 즉 유아들은 일반적으로 놀이를 통해 개인과 집단 간의 관계 및 사
아이들을 효과적으로 보육하기 위해서는 기민하고 집중도가 높은 아이들의 학습태도를 높이 평가하고 적절한 피드백을 해주어야 한다. 여기서는 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고, 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여서술해보고자 한다.
및 운영시간에 따라 크게 유치원, 유아원, 어린이집으로 분류될 수 있으며 후원체에 따라서는 국, 공립 유아교육기관과 사립유아교육기관으로 분류될 수 있다. 따라서 본론에서는 우리나라 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보겠다.
촉진된다. 그 밖에 친구들과의 사회적 관계도 빈번하게 맺게 되어 다양한 어휘를 학습하게 되고 의사소통 능력이 발달되며, 사회 적응력도 증진된다. 이 장에서는 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하기로 하자