속도에 차이가 있음을 인정하고 개별적으로 수업이 진행되어야 함.
어린이를 스스로 발달할 수 있는 능력을 소유한 존재로 여김.
(2) 흡수 정신 (absorbent mind)
유아의 내부에 환경으로부터 무엇인가를 빨아들이는 정신능력을 갖고있음.
이를 통하여 스스로 경험하여 배우게 되는 특성을 갖고 있음.
몬테소리 교구이다. 몬테소리는 자기 스스로 성장하려고 노력하고 내적 생명력을 지니고 있으므로 아동의 생명력을 존중해야 한다는 것이 몬테소리교육 사상의 중핵을 이루고 있다. 1918년 이후 길패트릭(William Kilpatrick 1871-1952)을 중심으로 하여 죤듀이를 추종하는 진보주의 교육학자들의 비평을 받으
몬테소리 교구이다. 몬테소리는 자기 스스로 성장하려고 노력하고 내적 생명력을 지니고 있으므로 아동의 생명력을 존중해야 한다는 것이 몬테소리교육 사상의 중핵을 이루고 있다. 1918년 이후 길패트릭(William Kilpatrick 1871-1952)을 중심으로 하여 죤듀이를 추종하는 진보주의 교육학자들의 비평을 받으
내적 생명력을 지니고 있으므로 아동의 생명력을 존중해야 한다는 것이 몬테소리교육 사상의 중핵을 이루고 있다.
⑤ 몬테소리교육의 시련기(1920~1945)
1918년 이후 길패트릭(William Kilpatrick 1871-1952)을 중심으로 하여 죤듀이를 추종하는 진보주의 교육학자들의 비평을 받으면서부터 30여년간
유아교육의 이론적 탐색은 유아교육의 본질 즉 아동관, 학습관, 유아교육의 목적관을 바르게 이해하는 데 도움을 준다. 유아교육의 철학적 배경으로 아동관의 역사적 변천 과정과 교육사상가들의 유아교육에 관한 관점의 흐름을 알아본다. 여러 가지 교육철학의 입장에 서 있던 학자들은 그가 어떠한