창의성은 학습이나 훈련을 통해 계발할 수 있기 때문이다.
Torrance(1973)는 학습자가 창의적으로 사고하도록 가르칠 수 있는가를 알아보기 위하여 9개의 범주로 나누어 연구해본 결과, 문제해결 훈련, 창의적 드라마나 언어적 훈련, 창작 활동 등을 통해 아동의 창의적 사고를 효과적으로 증진시킬 수 있
개발하고 창의적인 인간을 형성할 것인가? 유아기가 창의력 개발의 결정적 시기이며, 창의력은 교육에 의해 증진된다는 여러 사실들은 유아에 대한 창의력 교육의 필요성을 입증해 주는 것이다. 또한 음악은 인간의 창조적인 능력의 소산인 예술 작품을 다룬다는 점에서 볼 때 특히 음악교육은 유아의
활동을 자극할 수 있는 환경을 제공하며, 다양한 교수방법을 사용하면서 유아의 창의성 증진을 위해 효과적인 교사역할을 수행해야 할 것이다. 유아의 창의성 증진을 위한 교사역할의 중요성은 창의성이 인간의 보편적인 특성이고, 교육을 통해 개발 가능하며, 유아기가 그 결정적 시기로 가장 효과적
유아교육에서도 컴퓨터가 적절한 교육적 경험을 줄 수 있는 매체로 주목 받고 있다.
2. 컴퓨터를 활용한 과학교육의 특징
컴퓨터를 활용한 과학교육은 과학교육의 목적을 성취하고 문제 해결 능력과 창의성을 개발하며, 교수학습 방법을 지원하기 위해 컴퓨터를 사용하는 유아교육활동이다.
1) 컴
창의성
풍부한 경험과 다양한 활동을 통하여 창의적인 사고를 할 수 있도록 다양한 프로그램을 진행하는 어린이집
우리의 것을 소중히 하는 마음
우리 고유의 문화와 전통을 사랑하고 자랑스러워 할 줄 아는 어린이로 성장하도록 교육 하는 어린이집
건강하고 신나는 생활
돌부터 취학 전까지의