목표를 이루어나가는 능력형성에 중점을 두고 있다. 사회생활영역에서 중점을 두고 있는 공동체 생활에서 필요한 기술 및 사회생활을 원만하게 하는데 필요한 기초적이고 중요한 태도는 유아가 경험하는 최초의 집단인 가정생활에서 습득되어진다. 따라서 유치원에서 가족놀이를 통하여 가정생활 및
사회 전반에 대한 이해와 함께 남과 어울려 사는 방법과 사회적 생활을 하기 위한 조절기 등을 배워나가는 과정 또한 중요한 경험이 된다고 할 수 있겠다. 우리나라 제6차 유아교육과정의 사회생활영역은 기본생활습관을 기르고 자신의 생각과 행동을 조절하여 남과 더불어 사는 방법을 익히며, 사회현
유아들의 주의 집중, 교수자료, 상황에 따른 발문, 사고할 수 있는 시간, 적극적인 참여 유도, 개인차의 존중, 규칙을 통해 유아들의 행동을 조절할 수 있어야 한다.
교수ㆍ학습활동은 계획 ? 실행 ? 평가 ? 계획 재반영이라는 순환과정을 거치게 된다. 교수ㆍ학습활동의 계획은 영유아교육 프로그램에서
교육적 의미나 효과는 없이 의미 없는 놀이가 될 수 있다. 이런 점에서 유아의 흥미와 요구도 중요하지만 유아의 발달수준과 여러 상황을 고려하여 유아들과 어떻게 활동할 것인가에 관한 체계적이고 구체적인 계획을 세워야 할 필요가 있으며, 교사가 세운 계획을 실행하는 과정에서 유아의 흥미와 요
교육활동에도 중점을 두어야 하며, 부모교육과 지역사회 교류도 고려해야 할 것이다.
2) 작성요령
만5세를 위한 주제선정은 전문적인 교육과정 안내 자료들, 유아들의 흥미, 특별한 사건 그리고 명절과 기념일 등이 주제선정의 원천이 될 수 있다. 생활주제에 따라 활동을 계획할 때 교사는 유