수 있다.
▶ 셋째는 어떤 주어진 요소를 위해서 특정 위치를 결정짓는 이중관계를 고 려한다. 즉, B는 뒤의 C보다는 크지만, 앞의 A보다는 작다는 관계를 동시 에 사고할 수 있다.
3. 공간 능력의 발달
1) 유클리드 기하개념의 발달
① 유아는 이제 모델을 보고 모든 기하학적 모
6세: 이야기가 길어지고 복잡해지지만 다양한 문법요소를 사용하지는 못함
(3) 문해발달
문해환경을 탐색하면서 문해능력 발달.
만 3~5세: 활자가 의미를 가진다는 것을 배우며 더 어린 유아는 그림이
의미를 갖는다고 여김.
문해능력 발달의 기초(By Goodman, 1989)
- 풍부한 상황적 맥락
유아에게 다양한 음악적 경험을 시킴으로써 음악적 재능을 키울 수 있다고 강조하였고, 이런 음악적 재능과는 무관하게 모든 어린이가 음악적 활동에 참여할 수 있는 음악교육이 실시되어야 한다고 주장하였다. 또한 달크로즈는 유아기부터 음악교육을 받음으로써 건전한 자아개념의 형성과 마음속의
수행했을 때 겪는 자기 만족감이나 죄책감 등과 같은 내적 보상에 의해 강화 받은 행동이 반복되어 친사회적 행동이 형성된다고 본다.
- 인지발달이론에서는 연령의 증가에 따라 아동의 인지구조가 발달하여 타인의 관점을 이해하고 타인의 감정을 이해함에 따라 타인의 반응에 민감하면서 친사회적
유아교육과정을 공부하는 학도로써, 미래의 부모로써, 미래의 유아교사로써 한 아이의 발달을 위해 본 과제물을 작성해 보는 것은 매우 의미가 크다고 할 수 있다. 이에 본 과제 작성을 위해 본문에서는 주어진 주제의 기본 개념과 특징, 시사점 등을 중심으로 자료를 수집하여 본인의 의견을 중심으로