여름에 얼음을 볼 수 없을 것’이라 서술
○ 환경문제의 심각성을 인식하고 극복하기 위한 노력은 1970년대부터 본격적으로 이루어짐
- 이 시기 민간환경단체(UNEP, 그린피스, 지구의 벗 인터네셔널 등)이 조직․출범하여 매우
활발한 활동을 전개함으로써 환경교육의 풍토를 조성함
유아사회교육은 개인적으로나 사회 전체적으로 볼 때 아주 중요한 의미를 지니고 있다. 그러나 올바른 사회성 발달을 위한유아기의 교육은 저절로 이루어지는 것은 아니다. 유아의 올바른 사회교육을 위해 체계적이고 다양한 연구가 이루어져야 한다. 이장에서는 다문화 반편견교육, 평화교육, 환경
유아들은 몇 년 후에는 21세기 사회에서 생활하게 될 것이다. 과거나 현재와는 다른 사회환경 속에서 생활하게 될 유아들을 위한교육활동의 방향에 대한 이해는 매우 중요한 의미를 지닌다.
위에서 제시한 유아사회교육의 정의와 목표, 미래 유아사회의 방향을 통합적으로 연결시켜 미래사회에 대비
사회적 욕구를 만족시키느냐 아니냐에 따라서 긍정적 혹은 부정적 특징을 지닌 자아를 형성한다고 하였다. 아동의 자아개념 형성은 가정의 영향이 지배적이기 때문에 부모의 사랑, 공포, 수용, 적정감의 부여, 자녀에 대한 부모의 기대감 등이 영향을 주고 있어서 발달초기에 가정의 교육적 환경과 부
유아의 흥미와 참여를 이끌어 낸다.
<중 략>
2. 유아사회교육에서 장애통합교육을 실시해야 하는 이유, 실시 방법, 실시로 인한 효과, 실시를 위한 교사의 역할 등을 상세하게 설명하시오.
1) 장애통합교육 실시 이유
장애통합교육을 실시해야 하는 이유는 다양한 환경 변화에 따라 날로 아이들의