유아는 언어교육을 통해 사고, 인지, 사회성, 정서 등의 발달 과정을 거치며, 정상적인 사회인으로 성장할 수 있는 기반을 갖춘다는 점에서 매우 중요하다. 이하 본론에서는 유아언어교육이 왜 중요한지와, 유아언어교육의 원리에서 가장 중요하게 다루어져야 할 점에 대해 자신의 의견을 제시한다.
교육 위한 명제적 지식인 <본질>, 국어사용능력을 신장시키기 위한 절차적 지식인 <원리> 범주로 이루어진다. ‘정의적 교육 내용’은 정의적 태도를 형성하기 위한 <태도>범주로 이루어 져있다. 그리고 이들 모든 범주와 유기적으로 연관되는 1차적 범주가 <실제>범주다. <실제>범주는 언어자료와 텍스
리나라에도 세계 선진 수준을 구비한 약간 수의 일류대학이 있어야 한다.”고 강조하면서 이른바 ‘985공정’이 가동되기 시작한 것이다. 이렇게 하여 1998년 12월 14일 교육부에서 제정한 「21세기를 대비한 교육진흥 행동계획(面向21世紀敎育振興行動計劃)」에 “약간 수의 세계 선진 수준을 구비한 일
언어교수론인 “어학최신교육법” (Novissinna Lingua Methodus,1648)
셋째, 세계도회(Orbis Sensualium Pictus, 1658) 이것은 세계 최초의 그림이 든 교과서로서 이른바 직관교수의 구체화로서 교육사상 중요한 의의를 가진다. 특히 괴테(Joham Wolfgang von Gothe, 1749-1832)의 소년시대까지 이 책은 독일 유아의 애독서였다.
교육 목표
기독교 정신을 토대로 유아의 전인적 성장․발달에 요구되는 최적의 교육환경을 제공하여 심신이 건전한 민주 시민을 기르는 데 있다.
심신의 조화로운 발달/기본생활 터득/ 긍정적인 자아개념 형성/ 예술세계에 대한 관심 형성/ 예술세계에 대한 관심 형성/ 말과 글에 대한 관심 형성을